En que año surge la psicologia cognitiva

Neuropsicología cognitiva

Ulric (Dick) Neisser fue el "padre de la psicología cognitiva" y un defensor de los enfoques ecológicos de la investigación cognitiva. Neisser fue un brillante sintetizador de pensamientos y hallazgos diversos. Era un escritor elegante, claro y persuasivo. Neisser fue también un investigador incansablemente creativo, que se esforzaba constantemente por inventar métodos para explorar cuestiones importantes. A lo largo de su carrera, Neisser siguió siendo un defensor de los desvalidos y un revolucionario impenitente: su objetivo era impulsar la psicología en la dirección correcta. Además, Dick fue un aficionado al béisbol de toda la vida, un mentor desafiante y un buen amigo.

Con la publicación de Psicología cognitiva (1967), Neisser reunió investigaciones sobre percepción, reconocimiento de patrones, atención, resolución de problemas y memoria. Con su elegante prosa habitual, hizo hincapié tanto en el procesamiento de la información como en el procesamiento constructivo. Neisser siempre describió la Psicología Cognitiva como un asalto al conductismo. Se sentía incómodo con el conductismo porque consideraba que los supuestos conductistas eran erróneos y porque esos supuestos limitaban lo que los psicólogos podían estudiar. En Psicología Cognitiva no atacó explícitamente al conductismo, sino que presentó una alternativa convincente. El libro tuvo un éxito inmediato. Los investigadores que trabajaban en problemas de todo el campo vieron una teoría unificada que conectaba su investigación con este enfoque. Debido a que Neisser fue el primero en unir estas áreas, con frecuencia se hacía referencia a él y se le presentaba como el "padre de la psicología cognitiva". Sin embargo, Neisser se sentía incómodo en ese papel, pues era el paladín de los desvalidos y de los enfoques revolucionarios.

Psicología del desarrollo

En este artículo analizo cómo se ha desarrollado la relación de la psicología del desarrollo con la psicología general y la ciencia cognitiva. Este análisis histórico proporcionará un trasfondo para un examen crítico del estado actual de la cuestión. Argumentaré que el estudio de la mente humana está intrínsecamente relacionado con el estudio de su desarrollo. Desde los inicios de la psicología como disciplina, la psicología general y la psicología del desarrollo han seguido caminos paralelos y relativamente separados. Esta separación entre los estudios del adulto y del niño también ha persistido con la aparición de la ciencia cognitiva. La razón se debe esencialmente a problemas metodológicos que han afectado no sólo a los métodos de investigación, sino también al objeto mismo de la indagación. En la actualidad, las cosas han evolucionado en muchos sentidos. La psicología y la ciencia cognitiva han ampliado su ámbito para incluir el proceso de cambio y la interacción entre la mente y el entorno. Por otra parte, la posibilidad de utilizar métodos experimentales para estudiar la infancia nos ha permitido darnos cuenta de la complejidad de los jóvenes seres humanos. Estos hechos han allanado el camino a nuevas posibilidades de convergencia, que están arrojando resultados interesantes, a pesar de una serie de problemas actuales relacionados con los métodos.

Psicología cognitiva deutsch

La evolución de la psicología cognitiva parece ser bastante fascinante, y muestra un rápido avance debido al desarrollo tecnológico, que caracterizó los estudios científicos en la segunda mitad del siglo XIX. La disciplina surgió después de que los psicólogos modernos parecieran abandonar el aspecto conductista como corriente principal de la psicología y se centraran en el aspecto funcionalista, que se basa en la corriente de la conciencia (Fulcher, 2003). Hoy en día, la psicología cognitiva se ha convertido en una de las disciplinas dominantes de la psicología cuya aplicación está ganando popularidad en diferentes campos, especialmente en el campo de la medicina.

Aunque la disciplina de la psicología cognitiva fue reconocida recientemente, a finales de la década de 1980, se cree que surgió hacia finales de la primera mitad del siglo XIX, debido a lo que comúnmente se denomina revolución cognitiva. En la revolución cognitiva, algunos inventos tecnológicos y destacados psicólogos desempeñaron un papel fundamental en la evolución de la psicología cognitiva como disciplina. Por ejemplo, la invención de los ordenadores en la década de 1950 introdujo una de las metáforas más interesantes sobre los procesos mentales humanos, en la que el cerebro humano se comparaba con el ordenador cuya función es recibir información, codificarla, almacenarla y recuperarla. Este fenómeno atrajo la atención de destacados académicos, como Von Neumann y McCulloch, que desarrollaron modelos computacionales de la mente humana, lo que condujo a la explicación de la inteligencia artificial, en 1956 (Fulcher, 2003).

Ejemplos de psicología cognitiva

La psicología cognitiva es la ciencia que estudia cómo pensamos. Se ocupa de nuestros procesos mentales internos, como la atención, la percepción, la memoria, la planificación de acciones y el lenguaje. Cada uno de estos componentes es fundamental para formar quiénes somos y cómo nos comportamos.

Los pensamientos relacionados con estos conceptos pueden ser conscientes o inconscientes: por ejemplo, podemos esforzarnos conscientemente por centrar nuestra atención en una conferencia, pero el parpadeo de la luz en la sala puede desencadenar un cambio no consciente hacia otro lugar.

Muchos psicólogos cognitivos [1] consideran que este campo abarca tanto el enfoque tradicional de la psicología cognitiva como el de la neurociencia cognitiva. La neurociencia cognitiva es un campo que utiliza métodos de neuroimagen para examinar los procesos cognitivos; tiene muchos puntos en común con la psicología cognitiva y adopta un enfoque y una visión del mundo similares, pero ofrece una vía para visualizar la actividad cerebral asociada a estos pensamientos internos.

La psicología cognitiva también tiene muchos puntos en común con la neuropsicología cognitiva (que se ocupa principalmente de los efectos de los daños cerebrales en la cognición) y, hasta cierto punto, con la neurociencia computacional (que se ocupa de crear modelos computacionales de la función cerebral).