Que es la decodificacion en psicologia

Tipos de codificación en psicología

Toda comunicación depende del uso de códigos. Cuando se recibe el mensaje, el destinatario no es pasivo, sino que la descodificación es algo más que el simple reconocimiento del contenido del mensaje. Con el tiempo, cada individuo de la audiencia desarrolla un marco cognitivo de códigos que recordará el significado denotativo y sugerirá posibles significados connotativos para cada significante. Pero el significado real de cada mensaje depende del contexto: las relaciones codificadas entre los significantes en el contexto particular deben interpretarse según los códigos sintácticos, semánticos y sociales para atribuir el significado más apropiado (para etiquetar los usos por referencia a las características nacionales, véase Americanismo).

Aunque el emisor pueda tener una intención muy definida al codificar y desee manipular a la audiencia para que acepte el significado preferido, la realidad no es la del determinismo textual. Lo que se descodifica no se deriva inevitablemente de una interpretación del mensaje. No es infrecuente que los destinatarios encuentren distintos niveles de significado. Este aparente fracaso de la comunicación puede deberse al hecho de que las partes utilizan códigos diferentes porque pertenecen a una clase social distinta o porque tienen una formación o capacidad diferentes, o porque tienen visiones del mundo o ideologías distintas. David Morley sostiene que el resultado de la descodificación se verá influido por cuestiones pragmáticas, es decir, si:

Qué es la memoria en psicología

Las mediciones no invasivas de la actividad cerebral humana permiten descifrar gran cantidad de información sobre los estados mentales. El análisis de los patrones de actividad cerebral puede revelar lo que una persona está viendo, percibiendo, atendiendo o recordando. Además, pueden utilizarse modelos multidimensionales para investigar cómo codifica el cerebro escenas visuales complejas o información semántica abstracta. Estas proezas de "lectura del cerebro" o "lectura de la mente", aunque impresionantes, plantean importantes cuestiones conceptuales, metodológicas y éticas. ¿Qué revela una descodificación satisfactoria sobre las funciones cognitivas que desempeña una región del cerebro? ¿Cómo deben seleccionarse espacialmente las señales cerebrales y combinarse matemáticamente para garantizar que la descodificación refleje los cálculos inherentes al cerebro y no los realizados por el descodificador? Destacamos los avances recientes y describimos cómo el análisis de patrones multivoxel puede proporcionar una ventana a las relaciones mente-cerebro con una especificidad sin precedentes, cuando se aplica con cuidado. Sin embargo, a medida que avance la tecnología de lectura del cerebro, será importante tener en cuenta cuestiones de neuroética y privacidad mental.

Definición de psicología de la recuperación

Durante este curso escolar, miles de niños empezarán a leer. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, hasta una décima parte de ellos tendrá dificultades. Si fuéramos conscientes de los primeros signos de alerta, podríamos ayudar a estos niños utilizando medidas correctoras basadas en la investigación. Pero la dislexia no es bien comprendida por el público. Desvelar estos conceptos erróneos puede ayudar a millones de niños. También podría ayudar a descifrar la mente humana.

Para arrojar luz sobre la visión pública de la dislexia, tomémonos un momento para jugar a los médicos. Pensemos en John y Jack, que tienen dificultades para leer. John confunde letras, como la b y la d, mientras que Jack se esfuerza por relacionar letras con sonidos; no reconoce que kat suena como el nombre de un animal familiar. ¿Cuál de los dos tiene un trastorno de la lectura?

Si usted es como la mayoría de los profanos en la materia, probablemente pensará que la inversión de letras de John es un signo revelador de dislexia. Pero la ciencia de la lectura sugiere lo contrario. La dislexia, para que quede claro, es heterogénea, y sus muchos síntomas incluyen dificultades visuales. Pero la inversión de letras es común en todos los niños analfabetos, no en la dislexia específicamente.

Definición de psicología del almacenamiento

El modelo de codificación y descodificación de la comunicación fue desarrollado por primera vez por el académico de estudios culturales Stuart Hall en 1973. Stuart Hall pronunció el estudio "Codificación y descodificación en el discurso televisivo". El ensayo de Hall ofrece un enfoque teórico de cómo se producen, difunden e interpretan los mensajes de los medios de comunicación[1] Hall propuso que los miembros de la audiencia pueden desempeñar un papel activo en la descodificación de los mensajes, ya que se basan en sus propios contextos sociales y en su capacidad para cambiar los mensajes mediante la acción colectiva.

Así pues, la codificación/decodificación es la traducción para que un mensaje sea fácilmente comprensible. Cuando se descodifica un mensaje, se extrae su significado para simplificarlo. La descodificación tiene formas de comunicación tanto verbales como no verbales: Descodificar el comportamiento sin utilizar palabras, muestra la comunicación no verbal. Hay muchos ejemplos, como observar el lenguaje corporal y sus emociones asociadas. Por ejemplo, observar los signos cuando alguien está molesto, enfadado o estresado en los que utiliza movimientos excesivos de manos y brazos, llanto e incluso silencio. Además, hay ocasiones en las que una persona puede enviar un mensaje a otra, pero el mensaje puede interpretarse de forma diferente de una persona a otra. La descodificación consiste en entender a los demás, basándose en la información que se da a lo largo del mensaje que se recibe. Tanto si se trata de una audiencia numerosa como de un mensaje dirigido a una sola persona, la descodificación es el proceso de obtener, absorber y, a veces, utilizar la información que se da a través de un mensaje verbal o no verbal.