Que es la infancia en psicologia
Significado de la canción de psicología infantil
El apego y las relaciones con nuestros cuidadores pueden influir profundamente en nuestro desarrollo social y emocional en la primera infancia. La forma en que los padres y cuidadores interactúan con los bebés y los niños puede influir en su apego. Estas influencias ambientales pueden afectar al desarrollo de las emociones internas de los niños.
El apego seguro es definido por Maitland 2020 como, "Después de la ausencia el bebé está feliz de ver a la madre, receptivo a su contacto. Los bebés con apego seguro tienden a convertirse en niños socialmente competentes". (Maitland 2020.)
El apego desordenado (también conocido como apego desorganizado), es cuando hay un niño que ve a su cuidador como una fuente de miedo o angustia, pero sigue siendo física y emocionalmente dependiente de ese cuidador.
Harry Harlow fue un psicólogo estadounidense conocido por sus investigaciones sobre la dependencia, la separación materna y el aislamiento social. Harlow realizó experimentos con monos y los separó de sus madres.
Los seis subestadios de la etapa sensoriomotora son los reflejos, las reacciones circulares primarias, las reacciones circulares secundarias, la coordinación de reacciones, las reacciones circulares terciarias y el pensamiento representacional temprano.
¿Qué es la infancia según la psicología?
n. 1. Período comprendido entre el final de la infancia (alrededor de los 2 años) y el comienzo de la pubertad, que marca el inicio de la adolescencia (10-12 años).
¿Qué es el concepto de infancia?
El concepto de infancia que prevalece en el Norte global1 se desarrolló en las condiciones de la Europa industrializada, y se considera un periodo de inocencia, vulnerabilidad y desarrollo, durante el cual los niños necesitan la protección y el cuidado de los adultos debido a su inmadurez física y emocional.
Desarrollo infantil
El módulo cubre aspectos de la psicología del desarrollo que no están disponibles en la titulación básica de psicología. Atraerá a una gran proporción de estudiantes de ese programa y del programa de Estudios sobre la Infancia y la Juventud, interesados en el desarrollo humano y en las experiencias vividas por niños y jóvenes, así como en los efectos de la adversidad y de las diferentes situaciones vitales en los resultados de la vida. El módulo también será atractivo para los estudiantes que siguen el programa de Early Years relacionado con el trabajo.
Los contenidos del módulo se han planificado para ofrecer una progresión clara desde Encuentro con la psicología en contexto (D120) en el programa de Psicología, o desde Introducción a los estudios sobre la infancia y la psicología infantil (E104) en el programa de Estudios sobre la Infancia y la Juventud y el estudio de la Etapa 1 en Educación Infantil. Proporcionará contenidos y desarrollo de habilidades en preparación para estudios posteriores en el nivel 3 de la OU en los tres programas.
Uno de los puntos fuertes del módulo es el rico conjunto de recursos audiovisuales, la mayoría de ellos encargados especialmente y que incluyen materiales documentales únicos. Cada semana de estudio comenzará con un audio introductorio de un eminente investigador o profesional, que introducirá el tema de estudio de la semana. Los recursos audiovisuales incluirán materiales extraídos de los archivos de la BBC y de la serie de la OU/BBC Child of our Time.
Psicología infantil
Históricamente se ha considerado a los niños como mini-adultos, hasta el punto de que en el pasado se les vestía igual que a los adultos y tenían que trabajar junto a ellos en empleos corrientes. En este contexto, la psicología infantil era un concepto extraño.
Jean Piaget es considerado el fundador de la psicología infantil moderna. Sus trabajos, a partir de los años veinte, apoyaron la idea de que los niños y los adultos piensan de forma diferente. Una de sus principales aportaciones fue que, a lo largo de su infancia, los niños pasan por distintas etapas de desarrollo emocional y mental. También propuso que el desarrollo intelectual está estrechamente ligado al desarrollo emocional, social y físico.
Hoy sabemos que la infancia es una época muy influyente en la vida de una persona. Los acontecimientos que ocurren cuando somos pequeños -incluso los pequeños y aparentemente insignificantes- pueden tener un impacto directo en cómo nos sentimos y nos comportamos de adultos. El psicólogo infantil trabaja en este importantísimo periodo de la vida, una rama especializada de la psicología del desarrollo llamada psicología infantil o desarrollo infantil.
Definición de infancia edad
Los primeros años de un niño pueden tener repercusiones físicas, sociales y emocionales para toda la vida. Mientras que las experiencias y entornos positivos pueden encaminar a un niño pequeño por una senda más sólida para toda la vida, las experiencias o entornos traumáticos durante esos años formativos pueden tener un impacto perjudicial y duradero.
Las experiencias de la primera infancia, desde el nacimiento hasta los 8 años, afectan al desarrollo de la arquitectura del cerebro, que sienta las bases de todo el aprendizaje, el comportamiento y la salud futuros. Una base sólida ayuda a los niños a desarrollar las habilidades que necesitan para convertirse en adultos funcionales.
En particular, el periodo comprendido entre el nacimiento y los 3 años es un periodo de rápido desarrollo cerebral en el que se establecen miles de millones de conexiones entre neuronas individuales. Los mecanismos y las intervenciones para apoyar ese desarrollo deben estar disponibles desde el nacimiento.
Las experiencias que viven los niños en los primeros años de vida desempeñan un papel crucial en el desarrollo del cerebro. La exposición a factores positivos, especialmente a relaciones estables y receptivas con los padres y otros adultos, y a entornos seguros y de apoyo favorecen un desarrollo positivo.